Este artworkículo de investigación presenta una exploración de un modelo instruccional híbrido y de aula invertida para el aprendizaje de inglés como lengua extranjera y sus alcances en la atención de las necesidades de nivelación de un grupo de estudiantes universitarios. El modelo nace como una estrategia de éxito académico https://docs.google.com/document/d/1l8leaHI_5CeexKr-8fFKCuCUWwMvtN_CLnWik7mnYYc/edit?usp=sharing